Contrôle et évaluation des enseignants : et si on essayait la confiance ?
Vous trouverez ci-dessous les contributions des intervenants de notre colloque du 3 décembre 2015, ainsi que la synthèse des travaux.
Introduction et contexte :
Pour poser le décor, quelques résultats de l’enquête du SE-Unsa 67, qui s’adressait à tous les profs d’écoles du Bas-Rhin en novembre 2014.
91% vivent l’inspection comme une épreuve
45% ne connaissent pas précisément les attentes de leur inspecteur et les critères de leur évaluation.
69 % disent que les inspections ne modifient pas leur pratique professionnelle.
81% qualifient la relation d’inspection d’infantilisante.
73 % pense que sans note à la clé, l’inspection serait plus constructive puisque sans conséquence sur mes promotions.
Pour 83% des sondés, la forme actuelle de l’inspection doit disparaître
33% des collègues pensent que leur inspecteur ne leur fait pas confiance et ne les reconnaît pas comme des experts de l’enseignement
71% estiment que le rapport avec leur inspecteur est un rapport de pouvoir,
53% pensent que leur inspecteur n’est pas à l’écoute des difficultés qu’ils sont susceptibles de rencontrer dans leur pratique professionnelle.
Ces constats nous amènent à nous poser les questions suivantes :
– Quels sont les besoins d’autonomie et de reconnaissance des enseignants au travail ?
– Comment former des professionnels responsabilisés ?
– Quelles pistes pour une évaluation vraiment formative des enseignants ?
– Des systèmes hiérarchiques bienveillants et non infantilisants existent-ils ?
– Quelles pratiques dans d’autres pays européens ?
Interventions :
Jérôme ENEAU, enseignant-chercheur à l’université Rennes 2
« L’évaluation, entre contrôle et confiance – le point de vue de la Formation des Adultes »
-Son intervention : Evaluation, contrôle et confiance
-Une publication : Confiance sur la “confiance à distance”, à paraître dans un ouvrage collectif La confiance, l’apprentissage et le travail
-Une autre publication sur l’Evaluation formative parue dans un ouvrage collectif sur le travail social.
Brigitte BANNEROT, médecin de prévention à la DSDEN 67
« L’évaluation peut-elle contribuer à la prévention des risques psychosociaux ? ” : La présentation
Anne SCHIRMEYER, psychologue clinicienne en contrat de collaboration avec le rectorat
« Souffrance au travail et hiérarchie, quel rapport ? »
Patrick ROUMAGNAC, secrétaire général du Syndicat des Inspecteurs de l’Unsa
« Comment passer de l’inspection subie à l’évaluation participative ? »
Patrick SCHANTE, Inspecteur de la circonscription de Molsheim
En annexe : les documents relatifs au protocole d’inspection dans le Bas-Rhin :
Rapport d’inspection, vierge
Compétences des PE référentiel 2015 (Degrés d’acquisition des compétences)
Joël PEHAU, secrétaire national du SE-Unsa, secteur revendicatif
Dominique CAMINADE, principale de collège, SNPDEN-Unsa
László SOMOGYI ex chef d’établissement en Hongrie
Organisation et autonomie des établissements en Hongrie (voir la présentation en bas de page)
La synthèse de cette journée est disponible ICI