VISIO-CONFÉRENCE IA-DASEN 4 juin

Reprise en présentiel : poser des limites, oser dire “on ne peut plus” pour réduire les pressions sur le terrain, tensions, difficultés

Les représentants du personnel ont alerté l’IA-DASEN sur les pressions exercées sur l’Ecole, tantôt par des familles, tantôt par des municipalités. Les aménagements et réaménagements épuisent des équipes.

L’IA-DASEN reconnait « une fatigue importante » des enseignants, bien plus cette année que les précédentes et que les attentes de la société envers l’École sont de haut niveau (assurer la continuité pédagogique, reprise, …). La société dans son ensemble ne reprend pas en présentiel « comme avant », l’École non plus. L’École qui doit prendre en compte un cumul de contraintes (protocoles, santé des personnels, …) ne pourra pas satisfaire chaque famille. Leurs difficultés d’organisation sont compréhensibles, mais « on arrive à nos limites il faut que ce soit admis de tous. Nous ne sommes plus en capacité de faire plus ».

L’Unsa Education a rendu l’IA-DASEN attentive à la nécessité de poser les limites du possible en termes d’organisation et de protéger les agents qui cherchent sans cesse des adaptations et à « faire quand même », jusqu’à s’épuiser. Nous demandons que ce sujet soit abordé en conseil d’IEN.

Conditions de travail des équipes de circonscription.

Le groupe de travail du CHSCT qui devait élaborer une enquête à mener auprès de l’ensemble des CPC du département ne pourra se tenir cette année. L’Unsa Éducation a rappelé à l’IA-DASEN que les problématiques de déconnexion, de charge de travail, de réadaptation constante, de gestion de la vie familiale tout en restant disponible professionnellement ont également concerné l’ensemble des équipes de circonscription. Nous avons demandé que ce sujet soit abordé lors d’un conseil d’IEN, rappelant que la priorisation des tâches, leur planification dans le temps, l’estimation appropriée du temps d’accomplissement d’une tâche ainsi que la prise en compte des contraintes (sanitaires) sont des facteurs importants.

Moyens supplémentaires

Il n’y a plus de moyens supplémentaires pour renforcer les effectifs dans les écoles. Tous les remplaçants sont sur poste. Même des personnels de Rased ont pris des groupes classes en charge.

Reprise en présentiel dans les maternelles de Strasbourg

L’IA-DASEN confirme que le retour d’une activité en présentiel dans les écoles de Strasbourg est en préparation. La priorité sera donnée aux GS, mais sans interdiction d’accueillir d’autres niveaux. Les modalités de cette reprise étaient en cours de discussion en parallèle à notre visio conférence, notamment entre les services de la ville et l’IEN-A. A la fin de la visio-conférence, l’IA-DASEN n’avait pas connaissance d’un calendrier. Les équipes de circonscription accompagnent les équipes sur le plan des aménagements pédagogiques.

Étanchéité des groupes toujours préconisée

L’étanchéité des groupes est toujours et encore préconisée sur le temps scolaire. Bien que les enfants aient une activité sociale en dehors de l’école, il appartient à l’institution de mettre en place un cadre protecteur sur le temps où le élèves sont sous sa responsabilité. Cette modalité de gestion des groupes a son utilité notamment à fermer un groupe et non une école complète en cas de cas COVID-19 avéré.

Port du masque et entretien des masques réutilisables

Depuis le 31 mai, le port d’un masque n’est plus obligatoire pour les enseignants quand ils sont à plus d’1 mètre des élèves.  Dans les établissements du second degré, les protocoles internes adoptés en CA  qui stipulent le port du masque obligatoire auraient vocation à être réexaminés.

Pour le moment, les écoles ont été livrées en masques jetables (type chirurgicaux) à raison de 2 par jours et par agent. Il s’agit d’une solution temporaire dans l’attente d’une livraison de masques réutilisables en tissu “grand public” de catégorie 1.

Pour l’Unsa Education, puisque le protocole rend le masque obligatoire pour les personnels (quand la distanciation de plus d’un mètre n’est pas possible) l’article L. 4122-2 du code du travail   qui prévoit que “les mesures prises en matière de santé et de sécurité au travail ne doivent entraîner aucune charge financière pour les travailleurs.” s’applique donc pleinement. Quid de la prise en charge de l’entretien ou de la prise en charge des frais d’entretien pour les enseignants ?

IA-DASEN : L’équipe mobile de sécurité sanitaire examine cette question.

Les pôles d’accueil vont disparaitre

Les pôles d’accueil sont voués à laisser la place aux 2S2C ou scolarisation des élèves. Certains peuvent perdurer, mais le dispositif ne va pas se pérenniser.

Le droit à ASA pour garde d’enfants est maintenu

La Foire aux questions ministérielle n’a pas été modifiée sur ce point. Les dispositions actuelles sont donc maintenues, l’administration locale ne peut que le confirmer. Les représentants du personnel ont déploré que certains IEN n’aient pas attendu l’actualisation de la FAQ pour s’exprimer sur le sujet.

Les modalités pour les personnels « fragiles » n’ont pas changé

Lire notre article complet sur le sujet.

2S2C : il est hors de question d’ajouter cette tâche ou une responsabilité aux directeurs, directrices !

La mise en œuvre des 2SC2 est du ressort des collectivités. Sur le plan règlementaire, la responsabilité incombe à l’État. Attention, cela ne désigne pas l’École.

Lorsque les locaux scolaires sont disponibles, sur le temps scolaire, ils sont utilisés par l’École. Les municipalités doivent donc mettre en place les 2S2C dans d’autres locaux (qui sont sous leur pleine responsabilité tout comme la mise en place du protocole sanitaire dans ces locaux)

L’Unsa Éducation a demandé qu’une communication soit adressée aux directeurs.

Nous avons relevé la difficulté de la mise en place des 2S2C dans le milieu rural.

Le groupe d’appui départemental travaille à cela. Le comité départemental olympique ainsi que l’UNSS y contribuera. Il est possible que des enseignants d’EPS interviennent dans le cadre de l’UNSS.

Réouverture de quelques internats

Quelques internats accueillent des élèves. La capacité est fixée notamment selon la possibilité d’entretien des sanitaires collectifs.

Conseil d’école du 3e trimestre et CA en présentiel ?

Il est souhaitable que les situations de communication puissent se normaliser, mais c’est la configuration des locaux qui va déterminer la forme de la réunion.

VMC état des lieux nécessaire pour prévenir les périodes de fortes chaleurs 

Les représentants du personnel ont réitéré la demande d’un recensement des établissements disposant d’un système d’aération par VMC.

Pas de cas de COVID déclaré à ce jour dans les écoles du département

Une seule école a décalé la date de reprise en présentiel pour ce motif.

Versement de l’ISSR prévu en juillet

Annulation de voyages scolaires

Dans le cas ou la classe ou l’école n’a fait ni appel au contrat signé avec l’OCCE, l’USEP ou l’assurance annulation, l’ordonnance 2020-315 du 25 mars 2020 permet l’annulation du voyage et d’obtenir un avoir valable 18 mois (soit pour un futur voyage soit pour remboursement intégral à échéance de ces 18 mois).

L’Unsa Education a interrogé l-IA-DASEN sur la possibilité d’un soutien solidaire aux écoles qui n’ont pas la gestion financière des EPLE pour rembourser les familles.

La DSDEN n’a pas de crédits pour cela. Tous les budgets sont alloués. Les crédits pédagogiques ont été utilisés à la demande du ministère pour assurer les versements des intervenants culturels (classe à PAC) sur engagement de leur part à interventions ultérieures. A ce jour, aucune autre solution que le remboursement des familles à échéance de ces 18 mois n’est envisagée.

Stagiaires

Les fonctionnaires stagiaires ont été destinataires d’un courrier de la part de la présidente du jury. L’Unsa Éducation a déploré le manque de délai pour leur demander de se rendre dans l’école de rattachement.  Au vu du contexte sanitaire lors du dé confinement, il aurait été plus judicieux de leur recommander une prise de contact. Le courrier ne fait aucunement référence à leur formation et nous avons rappelé que c’était pourtant bien l’objet de leur année de stagiaire. Les stagiaires ne sont pas “des bras supplémentaires pour gérer la crise”. Nous avons attiré l’attention de l’IA-DASEN sur le manque d’équité entre les stagiaires dans la mise en œuvre de ces nouvelles modalités de service et rappelé leur droit à prendre connaissance de l’avis du tuteur et de l’IEN lors de la consultation du dossier professionnel en cas de convocation à un entretien par le jury de certification.

Et la rentrée ?

La préparation de la rentrée n’est pas encore engagée, mais d’ores et déjà, nous savons que des adaptations seront nécessaires. « On ne peut pas envisager la rentrée comme s’il ne s’était rien passé ».

L’Unsa Éducation a rappelé à l’IA-DASEN la nécessité de prévoir des décharges supplémentaires pour les directeurs. Ces aménagements de rentrée d’ores et déjà prévisibles vont demander du temps de préparation qui doit être reconnu et prévu par l’employeur. Nous lui avons demandé de relayer cette demande au ministère. Bien entendu, le SE-Unsa national suit activement ce dossier.

Avis du SE-Unsa
L’Ecole fait les frais depuis plusieurs années de restrictions de moyens, au même titre que les autres services de l’État comme les hôpitaux.
Cette crise ne révèlera au grand jour les limites atteintes par les services publics que si elles sont visibles de tous. A l’impossible, nul n’est tenu, c’est à l’institution de porter ses responsabilités et d’accepter de dire, y compris aux parents, que l’École ne peut pas faire plus.