CAPD du 15 mars CAPA SH, LA directeurs, suppresssion RASED…

CAPD du 15 mars

Lire la liminaire du SE-Unsa au sujet des résultats des ineats dans le Bas-Rhin.

Réponse du DA : 20 entrées et 48 sorties pour le 67. Ineats seront a priori impossibles. Seules seront examinées les situations gravissimes. « Il n’y aura pas d’ineats »

 1) Points inscrits à l’ordre du jour

CAPA-SH

Il y a des besoins dans les options F et D.

13 demandes en F, dont 11 avis favorables de la commission d’entretien

1 demande en C, avec avis défavorable

14 demandes en D, dont 9 avis favorables

Tous les 20 collègues avec avis favorable de la commission d’entretien + départs de 2 collègues qui n’ont pu partir l’an dernier (cause congé maternité) sont acceptés.

Au sujet des avis de la commission d’entretien :

Concernant les jeunes enseignants. Pour cette commission, il est préférable que les collègues soient rompus aux pratiques d’enseignant « classique », la formation étant exigeante et difficile. On attend une certaine maturité des enseignants, même s’ils font bien leur travail. Concernant les avis défavorables : les candidats seront informés des causes de cet avis. Le SE-Unsa demande qu’à l’avenir, les candidats puissent être informés au préalable des attentes de la commission d’entretien. Problème aussi pour les éducateurs, pour lesquels la formation proposée(F) n’est pas adaptée.

Pour l’IA, l’avis de la commission d’entretien n’est pas donné sur les compétences professionnelles. La mention « méconnaissance du cadre règlementaire » équivaut à méconnaissance des différences qui existent entre des situations relevant de l’adaptation scolaire et d’autres relevant du handicap. La représentation du rôle d’un l’enseignant spécialisé doit être affinée.

LISTE D’APTITUDE DES DIRECTEURS

Baisse du nombre de collègues ayant demandé leur inscription sur liste d’aptitude (71). Il y a aussi moins de directions vacantes dans le département. Le SE-Unsa rappelle que les conditions d’exercice des directeurs étant ce qu’elles sont, la fonction ne suscite pas l’engouement…

 2) Points divers

 a)Suppressions RASED. Validation des règles issues du GT :

  • Avant mouvement, réaffectation sur poste RASED vacant dans la circo s’il en existe un, par glissement.
  •  Priorité absolue au mouvement, pour victimes pour obtenir des postes spécialisés sauf sur A B C G.
  • Pour postes d’adjoints, ils ont leurs points de suppression
  • Pour les stagiaires de l’an dernier devenus candidats libres : attribution de points de suppression comme s’ils étaient titulaires
  • Idem pour actuels stagiaires de l’IUFM dont le poste est supprimé
  • Pour ceux qui n’obtiendraient pas de poste à titre définitif, si réussite CAPASH d’ici 2013, points de suppression l’an prochain.
  • Pour les candidats libres actuels, maintien de leur poste d’adjoint pendant un an supplémentaire.(poste «de repli»)
  • S’il existe un poste d’adjoint vacant dans l’école où son poste est rattaché, la victime de RASED peut glisser dessus avant le mouvement si elle le souhaite.
  • Les 34 collègues dont le poste RASED est supprimé seront suivis tout au long des opérations de mouvement.

 b) Postes profilés

A Bischwiller, expérimentation « écoles du socle » dans les écoles Erlenberg et Foch. Les 2 directions seront profilées.

 c) Situation des directeurs déchargés par un étudiant en master

Question du SE-Unsa : Certains directeurs déchargés par un M2 ne seront pas déchargés en juin, l’étant complètement pendant la semaine ou le M2 prendra leur classe au mois d’avril(du 16 au 20). Qu’est-il prévu pour qu’ils puissent effectuer leurs tâches de directeurs pendant le mois de juin ?

IA : Cela concerne les 18 directeurs remplacés par un M2 admissible au concours. Ces M2 doivent être en responsabilité pendant une semaine. Les directeurs auront une décharge complète cette semaine-là. Ils perdent 3 jours de décharge en juin.

L’IA va y réfléchir à les remplacer en juin…

De plus, les M2 non admissibles voient leur contrat s’achever le 1er juin. Ils doivent s’ils le souhaitent signer un avenant pour finir l’année scolaire…

 c) Absences de collègues non remplacées

Jusqu’à combien d’élèves est-on censé, en cas d’absence de collègues, accepter les élèves. Le directeur étant garant de la sécurité, à partir du moment où il a prévenu sa hiérarchie par écrit (mail), il est couvert en cas de souci. Le SE-Unsa soutiendra les équipes qui demanderont aux parents qui le peuvent de garder leur enfant si les effectidfs explosent !

 d) Mouvement

  •  la note récente des T2 doit être prise en compte au mouvement. Ce sera le cas..
  •  les ZIL de ZEP auront des points de fermeture ZEP comme les adjoints.

Permutations informatisées : analyse des résultats/ Lettre-type d’ineat-exeat

Communiqué de Presse du SE-Unsa

 Changement de département des enseignants du 1er degré :

 résultats durs et implacables

 Durs, implacables, les résultats des permutations informatisées sont tombés. Un 1er décryptage, préoccupant, peut déjà être livré : il n’a jamais été aussi difficile de changer de département. Alors que les conditions de travail se détériorent et que les carrières s’allongent, le droit à mobilité, lui, se dégrade.

Seuls 24,62 % des 17 298 candidats ont obtenu satisfaction. C’est un taux qui ne cesse de chuter depuis trois ans avec, respectivement, 37,08 % puis 29,19 % pour 2010 et 2011. Que ce soit pour les rapprochements de conjoints ou les personnels en situation de handicap, le même constat amer se reproduit.

Concernant les rapprochements de conjoints, depuis 2010, le taux est passé de 65,30% à 53,19 % pour descendre à 47,10 % cette année.

Les personnels en situation de handicap, de la même façon, voient leurs chances de muter diminuer malgré la bonification exceptionnelle de 500 points. 37 personnes se retrouvent ainsi cette année sans mutation.

Dès demain, le SE-Unsa rencontrera le ministère pour dénoncer ce blocage de la mobilité géographique qui plonge les enseignants des écoles et leurs familles dans le désespoir de voir leur projet de vie se réaliser un jour.

Paris, le 12 mars 2012

Christian Chevalier, Secrétaire Général

 Pour télécharger les modèles des lettres d’ineat/exeat c’est ici

MOUVEMENT 2012

Mouvement des enseignantsTélécharger :

Erratum sur la liste des postes :

Pour demander les postes d’adjoints en maternelle à la Broque : saisir le code 2347.

La direction de l’EE de la Claquette sera vacante. Il s’agit d’une direction 4 classes élémentaires (au lieu de 6 élémentaires et maternelles)

 Le calendrier des opérations

13 au 29 mars …………………………………………………… saisie des vœux

5 avril………………………………………………… groupe technique 1ère phase

10 mai ………………………………………. CAPD de validation de la 1ère phase

31 mai ……………………………………………. étude des maintiens sur poste

14 juin …………………………… CAPD de validation de la phase informatisée

28 juin ……………………………… groupe technique d’affectations manuelles

5 juillet ………………………………………………………… CAPD de validation

28 août …………………………….. groupe technique d’affectations manuelles

5 septembre……….. CAPD dernières affectations et validation de l’ensemble

Formateurs et indemnités

On peut répertorier différentes options de prise en charge de stagiaires par des titulaires. Se différencient les notions :

  •  d’accueil pour les étudiants en stage d’observation ou en pratique accompagnée
  •  de référent pour les étudiants en responsabilité
  •  de tuteur pour les enseignants ou personnels d’éducation stagiaires

Les choses se compliquent selon que l’on est titulaire d’une certification ou pas, que l’on accueille des étudiants en responsabilité ou en observation.

Nous informons automatiquement nos syndiqués des indemnités auxquelles ils ont droit. Pour toute question, contactez nous au 67@se-unsa.org

Pour le SE-Unsa, il est indispensable que les tuteurs soient des collègues formés à la formation d’adultes. Pour cette raison, le SE-Unsa revendique une certification de type Cafipemf pour tous les enseignants formateurs, qu’ils soient du premier ou du second degré. Nous exigeons également, pour l’accueil des stagiaires, une harmonisation des rémunérations qui ne doivent plus relever du seul bon vouloir des recteurs.

Compte rendu de la CAPD du 8 décembre 2011

PROMOTIONS :

Nous avons examiné l’ensemble des promotions des instituteurs pour l’année civile 2012 ainsi que celles des PE pour l’année scolaire 2011-2012.

La mise en paiement, avec effet rétroactif selon votre date de promotion, se fera à partir de février.

Nous avons informé tous les adhérents du SE-Unsa concernés par les promotions. N’hésitez pas à nous contacter pour tout complément d’information.

Retrouvez le barème des derniers promus ICI

 CONGE PARENTAL :

le SE-Unsa a déploré à la fois le fond et la forme.

En effet, la circulaire départementale est parue la semaine dernière, avant examen en groupe de travail. Nous n’avons pas pu discuter des nouvelles modalités mises en place cette année concernant la « perte de poste ». Jusqu’à présent, alors que la circulaire permettait de « reprendre » un poste non occupé à la rentrée, les collègues en congé parental, affectés à titre définitif, conservaient leur poste.

La nouvelle circulaire laisse la place à l’interprétation : « Le poste est réservé pendant la première période de six mois. A l’issue de son congé, le fonctionnaire est réintégré de plein droit. Il est réaffecté dans un emploi le plus proche de son domicile. Toute personne étant en congé parental au 1er septembre perd le bénéfice de son poste. » Quid des collègues en congé pour six mois, à cheval sur la rentrée ? Le traitement serait le même pour les collègues en congé le 1er septembre, aussi bien pour ceux affectés à titre provisoire que ceux à titre définitif ?

Après discussion en séance, nous avons obtenu une mesure transitoire pour un an pour les collègues en congé parental au 1er septembre : les collègues affectés à titre définitif, restant sur le même poste que l’année précédente, conservent leur poste

Par contre, les collègues ayant une nouvelle affectation (qu’elle soit à titre définitif ou provisoire) au 1er septembre perdent leur poste. En effet, ils ne sont pas en mesure de signer leur arrêté d’affectation.

 Collègues bénéficiant d’un temps partiel parental :

La reprise à temps plein lors des 3 ans de l’enfant est un droit pour tout membre de la fonction publique. Les différents IA qui se succèdent dans le Bas-Rhin s’appuient sur « la spécificité de notre fonctionnement par année scolaire ainsi que les difficultés à organiser le service » pour en réduire la généralisation. Les collègues qui souhaitent reprendre à temps plein en cours d’année doivent le signaler à l’administration et en justifier les raisons. La majorité des représentants du personnel (toutes les organisations sauf une) s’est prononcée pour l’application des règles et a demandé à l’administration d’examiner toutes les demandes de reprise aux 3 ans de l’enfant. Les collègues concernés peuvent être affectés sur un autre complément jusqu’à la fin de l’année scolaire en cours. Ils restent titulaires de leur poste mais ne le récupèrent intégralement qu’à la rentrée suivante.

 TEMPS PARTIEL et DIRECTION D’ECOLE

L’administration souhaitait restreindre l’accès au temps partiel, même de droit, à tous les directeurs (déchargés ou non). Le SE-Unsa a alerté l’IA sur le fait que ces directions étaient souvent occupées par de jeunes parents, qui arrivaient à gérer direction-classe-famille grâce à ce temps partiel. Cette mesure allait encore désertifier les directions déjà peu attractives. L’IA a convenu que : « La responsabilité est la même quelque soit la taille de l’école, la responsabilité ne se partage pas. Mais il faut aussi être pragmatique. Il faut poser les choses de la même manière que l’an passé, en laissant la place à la discussion au cas par cas. »

Direction d’école : un signe qui ne répond pas à l’exaspération

Communiqué de Presse du SE-Unsa

Le Ministre de l’Education nationale vient d’annoncer l’augmentation de 50% de la part variable de l’indemnité de sujétion spéciale des directeurs d’école. Cela se traduit par l’attribution de 100 € à 300 € de plus par an selon le nombre de classes de son école. Si ce geste ne peut être négligé dans le contexte de perte de pouvoir d’achat, il n’est pas de nature à répondre à l’exaspération des directeurs d’école.

Depuis des mois, le SE-Unsa tire la sonnette d’alarme sur la situation des directeurs et du fonctionnement des écoles. Les attentes des familles, des partenaires, de l’institution sont toujours plus nombreuses. Les tâches, missions et responsabilités du directeur d’école ne cessent de croître. Dans le même temps, les moyens dédiés au soutien à la direction d’école avec les emplois d’aide-administrative sont drastiquement réduits. Ne réussissant plus à faire face, les directeurs d’école sont au bord de l’explosion.

Après des mois de conflit (courriers aux parlementaires, aux Maires, pétition « le bricolage, ça suffit ! », blocage administratif en septembre et octobre), le SE-Unsa juge cette réponse tout à fait partielle. Il réitère sa demande au Ministre de l’Education nationale de bien vouloir ouvrir une réelle négociation sur l’ensemble des champs de ce dossier : rémunération, temps, assistance administrative et organisation structurelle de l’école.

Dans l’attente de ce nécessaire dialogue, le SE-Unsa poursuit ses initiatives visant à mobiliser largement sur ce dossier, notamment en présentant des motions en conseils d’école durant ce mois de novembre.

Les infos en provenance de la CAPD du 22 novembre

 CAPD du mardi 22 novembre : compte-rendu

1) Points à l’ordre du jour

Commission de réforme, sont élus M. Jean-Georges Weber et Jean-Luc Audouin.

DIF : le dispositif reste méconnu par les collègues. Heures capitalisées depuis 2007 : 80 heures rétribuées à 50% du tarif horaire (entre 8 ou 9 euros) soit un maximum de 640€ au total sont possibles pour cette indemnisation. Les frais d’inscription ne peuvent être pris en charge car ils seraient financés sur le budget de la formation continue. Un partenariat est en cours entre l’UDS et IA pour une VAE dans le cadre d’un master.

– Stages :    – Problème des filtres : la formation continue doit pouvoir tenir compte des désirs de mobilité des personnels. (SE-Unsa) La quote-part des formations à public désigné est élevée. Le SE-Unsa revendique une formation continue au service des collègues et non avant tout au service de l’institution.

 IA-> au cas par cas, on essaiera de remplacer les personnes qui font valoir ce désir de mobilité, afin de leur permettre de participer au stage, lorsque les collègues se manifestent -(Cet alinéa sera rajouté dans la circulaire du PAF de l’an prochain, à la demande du SE-Unsa) Pour les stages n’ayant pas fait le plein : une relance sera faite, notamment pour libérer des classes aux étudiants de masters au 2è trimestre… Baisse flagrante du nombre de candidatures car baisse équivalente de l’offre proposée. Sur public désigné, un enseignant non volontaire n’est pas obligé d’accepter le départ en stage. Aujourd’hui, la formation continue est assurée à 60 % par les animations pédagogiques. Le PAF est aussi au service de la politique du département… Un équilibre est à trouver !

-Point barème promotions : intro du 360è par jour pour l’AGS dans le barème. Hormis le SNE, les organisations syndicales désirent une révision du barème (poids excessif de la note à double coefficient)  

 

2) Points divers apportés par le SE-Unsa :

Livret personnel de compétences (LPC) 

SE-Unsa :Où en est-on ? Harmonisation dans le département ? Finalité ? Sentiment de vacuité de l’outil ressenti fortement par les collègues…

IA : Difficultés des collègues à faire le lien entre l’éval quotidienne et la validation du socle. Réflexion actuelle conduite par le MEN. Un arrêté de la DGESCO va arriver, des progressions seront proposées. La version numérique nationale du livret scolaire ne saurait tarder, idem version numérique du LPC avec connexion étroite entre les 2. Expérimentation sur quelques écoles volontaires imminente. Les 2 versions de ces outils seront gratuites si l’école fait le choix des 2 outils. Une simplification est attendue, le chantier avance selon l’IA.

Harmonisation du protocole d’inspection :

SE-Unsa : Demande des jeunes enseignants relative à leur 1ère inspection : Qu’attend-t-on de nous ? Critères de l’inspection ?

IA : Un Groupe technique autour de l’inspection fonctionne dans le 67. Mais le projet en cours sur la réforme de l’avaluation des enseignants risque de revoir toute la donne…  Le référentiel lors de l’inspections reste les 10 compétences. Réflexion sur un document commun à venir permettant à l’enseignant une auto-évaluation sur 10 compétences. Questionnaires de pré-inspection, varient pourtant entre les circos. Si des dérives existent, tant sur le fond que la forme que revêt ce document, l’IA demande à en être averti.

Animations pédagogiques :

SE-Unsa : -Certains modules d’anim péda partant de l’auto-positionnement rencontrent un vrai désarroi dans certaines circos. Les collègues se plaignent d’être contraints de créer des outils, parfois seuls, sans accompagnement par un expert.  Ils sont en attente de formation, ont besoin d’apports théoriques et concrets.

-Les anim péda sont exclusivement obligatoires, dans certaines circos. Le message qui est adressé par là aux personnels  est mal vécu, ressenti comme une infantilisant. Besoin de liberté de choix.

Sur les modules basés sur l’autopositionnement, l’IA reconnait que ces dispositifs dépendent pour leur mise en œuvre, des IEN.

Evaluations d’école

SE-unsa : l’évaluation d’école est une sorte de labo expérimental qui occasionne un stress avéré dans les écoles, ainsi qu’un travail administratif supplémentaire considérable pour les équipes. Objectifs et finalités floues… Quel est le cahier des charges commun à toutes les circos pour mener à bien ces évals d’écoles. Doit être déconnecté de l’inspection individuelle. Equipe d’évaluation à revoir, le rôle des CPC n’est pas d’évaluer.

IA : Ces évaluations d’école sont en expérimentation et concernent en moyenne 2 écoles par circo. Leur finalité est d’améliorer la réussite des élèves. Le document départemental n’est pas finalisé, il le sera ce vendredi en conseil d’IEN.

Clair Eclair  

Qu’en sera-t-il de l’indemnité ? IA : un décret est imminent, l’indemnité sera mise en place. En quoi cela touche –t-il le 1er degré ? Chaque réseau développe des actions spécifiques au sein du réseau auquel il appartient, dans une continuité de la maternelle au collège. Il n’est pas exclu pour l’IA de profiler les postes de directeurs en ECLAIR… Affaire à suivre.

Dispositif M2 en alternance vécu comme une difficulté supplémentaire pour les titulaires. Mise en place dans l’urgence pour les anciens M1, donc les titulaires palient en accompagnant les M2 alors que ce n’est pas leur mission.

L’IA estime que les M2 ont fait des stages en M1. Il faudrait outiller les titulaires à l’accueil de ces M2. Ne sont pas des MAT ou des tuteurs. SE demande que du temps soit libéré pour ces titulaires, point qui pourrait être abordé en conseil de formation.

Retrait de l’indemnité ZEP (ISS ZEP) pour certains personnels au mois de septembre.

SE-Unsa : On nous en a expliqué les raisons (vérification que ces personnes travaillent bien avec un public de ZEP) C’est plus sur la forme que le fond qu’il y a eu un vrai problème… Il est fort malheureux qu’après le recouvrement de l’indu (même intervention en capd au mois de juin 2011 !) très mal vécu en juin dernier, le même type de pratique ait lieu avec l’ISS ZEP ! Il faut absolument informer les collègues !

L’IA convient que la communication a été insuffisante en direction de ces personnels.

Le décret de 1990 précise bien que l’ISS est fonction de la quotité d’exercice effectif en ZEP, au prorata lorsque les personnes sont sur plusieurs écoles. Ces situations seront régularisées sur la paie de janvier. Les personnels qui sont affectés sur des services partagés en ZEP et hors ZEP  se verront envoyer chaque mois un formulaire qu’ils renseigneront sur leurs états de service… à suivre…

3) Autre point divers :

Formulaire d’autorisation de non- résidence.  Abrogation de cette mesure qui est devenue caduque.

Enseignants de l'Unsa 67

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