Résumé des 30 réponses soit 60 % des collègues en fonction :
Les activités des EMF sont nombreuses (trop même) et exercées de façon isolées. Le besoin de mutualisation apparaît comme étant un besoin prioritaire pour plus de la moitié des collègues.
L’analyse de sa pratique d’accompagnement et de tutorat se traduit par un besoin de :
- Clarifier le niveau d’exigence attendu vis-à-vis des stagiaires
- Partager des outils professionnels (grille d’observation, …)
- Verbaliser les limites de son rôle et les aides complémentaires pour les stagiaires.
Les attentes de l’ESPE sont moins claires que celles de l’IA.
Les interventions en animations pédagogiques sont insécurisantes pour une grande partie des EMF, l’ensemble de ceux en poste depuis moins de 5 ans.
Les EMF ont besoin d’un « bol d’air « pédagogique, d’éléments pour renforcer, renouveler leur pratique pédagogique, d’être informé d’innovations.