2015 Renouvellement / report / prolongation de stage S1
Cette circulaire ministérielle reconduit les principes de la circulaire de 2014 et apporte des précisions pour deux types de lauréats qui n’étaient pas pris en compte alors :
Lauréats de l’exceptionnel :
– Stagiaires en 2015-2016 parce qu’en renouvellement ou en report en 2014-2015 : 1/2 temps en classe + 1/2 temps ESPE
– En prolongation en 2015-2016 (validés par le jury mais avec plus de 36 jours d’absence) : temps plein.
Lauréats 2015 et déjà titulaires d’un master2 meef : 1/2 en classe et parcours adapté à l’ESPE
Les arbitrages finaux correspondent à ce que nous avions demandé : un service en responsabilité à mi-temps pour les stagiaires, quelle que soit la session de concours. Seule une exception demeure pour les lauréats ayant cumulé 18 mois d’équivalent temps plein d’exercice sur les 36 derniers mois : ils sont affectés pour un service plein en classe.
– Si vous avez obtenu un poste au premier temps, celui-ci devient alors provisoire (impossible d’être affecté à titre définitif sur un poste sans être certifié). Si ce poste est compatible avec l’exercice d’un mi-temps, vous le conservez à titre provisoire. Si ce n’est pas le cas, vous le perdez et l’administration vous affecte sur un autre support.
– Si vous obtenez un poste à l’issue des temps suivants du mouvement: idem (de toute façons à titre provisoire après le 1er temps)
Résultats CRPE 2015 67 et 68
Les affectations des futurs stagiaires professeurs des écoles dans le BAS-RHIN sont désormais disponibles.
Pour consulter ton affectation, n’hésite pas à nous contacter.
03 88 84 19 19 ou seunsa67.formation@gmail.com
Pour consulter ceux du Haut-Rhin, tu peux appeler le 03 89 45 12 17 ou le 68@se-unsa.org
En attendant, passe d’excellentes vacances !
Note éliminatoire au CRPE
Il peut arriver que vous obteniez une note très sévère à un oral du concours CRPE. Deux hypothèses:
– un oral qui s’est mal passé, et qui donne lieu à une note en cohérence avec l’intervention
ou bien, et cela arrive fréquemment
– un jury qui ne perçoit pas le candidat comme un futur collègue, et qui du coup place une note très basse. Cela ne permet pas au candidat d’accéder à la suite. Son intervention ne valait pas la note émise, mais le jury a ôté toute possibilité de réussite ne le voyant pas apte à enseigner.
2015 Certification pour les S1
La fin d’année approche et la certification également. Vous devriez tous avoir été inspecté pour la première fois de votre carrière, ou très bientôt.
Détail sur l’organisation de fin d’année:
28 mai 2015: première réunion des jurys de certification(ce ne sont pas les mêmes pour les stagiaires du concours exceptionnel et du rénové) pour faire le point sur les dossiers
Puis les dates sont différentes selon le concours passé:
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S1 (exceptionnel) |
M2 (rénové |
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Étude des dossiers par le jury: ils font le point sur votre année de stage, et confronte les avis pour prononcer la certification, ou convoquer les candidats qui ont des avis divergeant à un entretien |
16 juin au matin, coup de fil pour prévenir d’un éventuel entretien l’après midi |
18 juin au matin, coup de fil pour prévenir d’un éventuel entretien le 18 ou 19 juin |
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Accès au dossier: pour vous préparer à cet entretien, vous avez la possibilité de consulter votre dossier d’année de stage. Pour cela, il faudra contacter la cellule de de certification à Colmar et prendre rdv. Appeler l’Inspection académique du 68 pour cela au 03 89 21 56 56. |
17 juin |
22 juin |
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Entretien avec le jury |
19 juin |
24 juin |
| Jury final: 4 cas de figure se dégageront: certification, prorogation, prolongation (pour les stages incomplets) ou licenciement. | 23 juin |
26 juin (pour connaître le verdict, appeler la cellule de formation continue à l’IA, Mme Krempp au 03 88 45 92 44 |
Si vous n’êtes pas convoqué à l’entretien de certification, c’est que vous êtes certifié. S’ils ont un doute, des avis divergents, ou les 2 avis défavorables, le jury de certification vous demandera de venir.
Dans le cas d’une prorogation, vous exercerez l’an prochain à mi-temps en classe et vous serez en parcours adapté à l’ESPE à mi-temps. Plusieurs cas de figure:
– vous avez obtenu un poste au premier temps, celui-ci devient alors provisoire (impossible d’être affecté à titre définitif sur un poste mais pas certifié). Si ce poste est compatible avec l’exercice d’un mi-temps, vous le conservez à titre provisoire. Si ce n’est pas le cas, vous le perdez et l’administration vous affecte sur un autre support.
– vous obtenez un poste à l’issue des temps suivants du mouvement: idem (de toute façons à titre provisoire après le 1er temps)
Nous contacter pour plus d’infos.
CTSD du 2 juin
Malgré la rétention d’informations de l’administration, en l’occurrence des documents de travail que nous devions avoir afin de pouvoir préparer au mieux le CTSD, nous avons pu obtenir quelques ouvertures.
Avant de débattre au sujet des écoles, la réunion (ou le gala…) organisée par le Recteur à l’intention des directeurs et directrices a été évoquée. Les avis divergent quant à l’interprétation que l’on peut faire au sujet de l’organisation de cette réunion. Nous ne pensons pas que cela montre une grande considération de prévenir les personnels de direction une semaine à l’avance pour une réunion qui a lieu hors temps scolaire et qui reste à la charge des “invités”. Nous invitons, nous aussi, toutes les personnes présentes à nous faire part de leurs remarques au sujet de cette “symphonie rectorale”.
Des postes à profil d’EMF vont être proposés en priorité sur des maternelles ou du cycle 2.
L’expérimentation “8 heures d’allemand” sera analysée l’an prochain lorsque les élèves concernés seront en fin de CM2.
Suite au CTSD d’avril, il restait 42 postes.
L’administration avait déjà prévu l’ouverture de deux postes :
EE de Berstett.
EP du RPI Hipsheim/Ichtratzheim.
Les décharges de direction exceptionnelles seront revues à la rentrée, il n’est pas sûr qu’elles soient reconduites.
La décharge de direction de l’école maternelle Schwilgue en REP passe à 0.75.
L’école de la Niederau qui intègre une CLIS compte 14 classes ce qui décharge totalement la direction.
Au cours du CTSD, de nombreux cas d’écoles ont été évoqués. Les écoles suivantes ont eu une ouverture de poste :
EE Woerth.
EE Wittisheim avec un quart de décharge pour la direction.
EE Ziegelwasser.
EE des Romains.
EE Marcelle Cahn.
EE du Gliesberg.
EM de Villé
EM Heiligenstein.
EE Liebermann à Illkirch 1/2 poste en français-bilingue.
Il reste environ l’équivalent de 32 postes pour la rentrée. Parmi ces derniers, une dizaine devrait être transformés en poste de ZIL.
Il y aura des comptages de rentrée dans toutes les écoles qui ont subi une fermeture de poste cette année ainsi que dans les écoles suivantes :
EE et EM Erckman Chatrian.
EE Truchtersheim.
EE Centre Lingolsheim.
EE Dannenberger Souffelweyersheim
EE Pierre Pfimlin Vendenheim
EE Neufeld
EE Drusenheim
EE Eschau
EE Plobsheim
EE Albert le grand
EE Pablo Picasso Obernai
EE Dambach la ville
EE République et At Home Bischheim
RPI Preuschdorf
RPI Mittelhausbergen/Oberhausbergen (mise en place à la rentrée)
RPI Balbron
RPI de Kintzheim/Orschwiller
RPI de Hatten
EE Hohberg
EE Gutenberg
EP Normandie Paul Bert
EM Reuss
EM Hindisheim
EM Gumbrechtshoffen
EM Stotzheim
EM Leo Delibes Schiltigheim
EM Saint Jean
EM Schirrein
EM du Canal et du Centre de Bischheim
EM Chérifi Bischwiller
EM La Capucine Seltz
EM Drusenheim
EM Hay Reichstett
Question concours/carrière de la semaine
Quelles sont les capacités, attitudes et connaissances d’un enseignant qui agit de manière éthique et responsable ?
Quelle assurance en sortie scolaire ? Comment informer les familles ? Quelles sont les caractéristiques des différents types de sorties ?
Cette semaine, 2 fiches pour vous aider à préparer les oraux !
Le SE-Unsa vous aide à approfondir un aspect du métier, des infos utiles pour les oraux de concours et durant toute votre carrière.
Chaque semaine, nous mettons à votre disposition une fiche thématique téléchargeable dans le but de vous aider à répondre à la question.
Nous envoyons un complément de réponse directement à nos contacts.
Télécharger la fiche sur Agir en fonctionnaire éthique et responsable
Télécharger la fiche sur Les sorties scolaires
La question concours/carrière de la semaine dernière pouvait vous aider à répondre à ces questions:
– Quels sont les documents obligatoires à afficher dans sa classe ?
– Quels sont les documents à laisser accessible ?
Si vous désirez recevoir la fiche correspondante, écrivez nous !
Si vous souhaitez recevoir les compléments de réponse, la question concours et la revue l’Enseignant directement à votre adresse personnelle, il vous suffit de nous l’indiquer à seunsa67.formation@gmail.com
Audience “Formation” auprès de la DASEN
La formation des enseignants est l’affaire de tous !
Notre organisation a soutenu la réforme de la formation car un changement était nécessaire. Si, au SE-Unsa, nous savons qu’il s’agit d’une construction longue et dynamique que les difficultés ne doivent pas condamner, nous pensons également que la rentrée 2015 doit connaître des améliorations sensibles pour développer davantage d’adhésion des différents acteurs, notamment les stagiaires et les formateurs. C’est une condition nécessaire à la réussite de la réforme.
Le SE-Unsa a sollicité cette audience pour vous faire part de plusieurs propositions concrètes issues de nombreuses rencontres avec les différents acteurs ; tout cela dans le but de préparer la rentrée prochaine.
Les étudiants en stage et les MAT :
La formation initiale repose sur un continuum de formation de la licence à la formation continuée lors des premières années. L’année de stage ne peut pas et ne doit pas viser à maîtriser toutes les situations professionnelles susceptibles d’être rencontrées dès la titularisation. Aujourd’hui, nous constatons qu’avec très peu de moyens, les stages M1 et M2 peuvent devenir un réel lieu d’acquisition des compétences professionnelles. Par ailleurs, cela permettrait de desserrer l’étau de l’année de stage.
- Il faut mieux informer les collègues (MAT) qui les accueillent :
- des objectifs des stages,
- de la différence entre un stage M1 et un stage M2,
- entre le premier stage M1 et le second de cette même année,
- du fonctionnement universitaire pour comprendre le rôle du rapport, l’impact de la note du stage…
- de la venue de l’étudiant plus en amont.
La proposition du SE-Unsa : initier, comme c’est déjà le cas dans le 68, un temps commun DSDEN et ESPE à destination des MAT. Ce temps serait compté dans les 108h (c’est le cas, dans le 68).
La réponse de IA : Étonnée que ça n’ait pas eu lieu cette année, la DASEN affirme qu’un temps d’information avec l’ESPE sera prévu à la rentrée. Elle reconnaît les « couacs » des années passées.
- Former ces collègues MAT qui n’ont rien d’autre comme bagage que leur bonne volonté. Aujourd’hui, MAT comme étudiants, apprennent sur le tas.
La proposition du SE-Unsa: Prévoir une formation spécifique (par bassin) pour les MAT. L’administration s’engage à étudier des possibilités de formation MAT pour la rentrée prochaine.
La réponse de IA : Elle reconnaît que des formations spécifiques sont prévues dans le plan départementale de formation sont proposées aux IMF mais pas aux MAT. La DASEN expose des difficultés à assurer les remplacements. Le SE-Unsa demande que dans un premier temps, une formation pluriannuelle puisse être proposée pour prendre en compte cette contrainte.
Les stagiaires :
- Pour les actuels stagiaires, il faut proposer une formation continue spécifique, notamment pour les lauréats du concours exceptionnel qui n’ont bénéficié que de 6 après-midi de formation. Pour les futurs stagiaires, nous pensons qu’il faut :
La réponse de IA : Nous réfléchissons à la mise en place d’une formation qui suivrait les stagiaires sur deux ans, basée sur le référentiel de compétence (dans le cadre des animations pédagogiques mais pas dans le cadre du PAF)
- Planifier et expliciter l’organisation de l’année. La charge de travail de l’année de stage importante. La planification et la stabilité sont des éléments très importants tant pour les stagiaires que pour leurs formateurs.
IA : Reconnaissance du flou et de la pression. Allégement des formations en présentielles à l’ESPE prévues en début d’année pour la mise en route en faveur de temps d’observations dans la classe du tuteur.
- Les stagiaires expriment le besoin d’une formation plus concrète. Le SE-Unsa portera également cette demande auprès de l’équipe de direction de l’ESPE, le contenu de la formation relevant également de leurs prérogatives.
- Soigner la mise en stage. La mise en stage ne doit pas être un plongeon dans le grand-bain classe, seuls, le plus souvent, ne doivent pas se transformer en faux pas qui cristalliseraient
IA : Le vadémécum d’accompagnement existant dans différents cas (prorogation, difficultés observées par l’Ien ou le tuteur) prévoit la possibilité de modifier le parcours à l’ESPE.
Le SE-Unsa demande qu’en début d’année, un rappel de la procédure d’alerte soit faite à tous les acteurs
- Prévoir un dispositif d’aide avant que le stagiaire ne soit « dans le dispositif d’alerte »
Nous demandons également que l’administration prévoit une aide renforcée pour les stagiaires qui sont en difficultés, le dispositif d’alerte ayant un caractère d’urgence…
Pour les stagiaires et les EMF : rendre les modalités d’évaluation plus lisibles
- S’il est cohérent que pour valider une qualification, une formation en alternance prenne en compte l’avis du tuteur de stage, il est inacceptable de demander au tuteur de compter deux supports pour donner son avis. Nous sommes revenus sur les difficultés exprimées par les EMF en cours d’année.
Proposition du SE-Unsa: La réglementation universitaire ne permet pas à l’ESPE d’ouvrir un support d’évaluation à des membres extérieurs à l’université. Est-il possible, soit de partager la plate-forme Moodle avec l’ESPE, soit de réaliser 2 extraits par an dans un support Word que les tuteurs peuvent remanier ?
L’ IA n’est pas en mesure de répondre à la question , c’est difficilement réalisable et même juridiquement contestable. Le service juridique sera interrogé
Les EMF :
- Suivi de stagiaires 2015/2016: Le suivi de trois stagiaires semble être un maximum étant donné la charge de travail.
IA : Rappelle qu’il n’est pas prévu d’implanter de nouveaux postes d’EMF ni de solliciter des MAT (comme dans le 68). Des EMF seront vraisemblablement amenés à accueillir 4 stagiaires. Pour le SE-Unsa, l’organisation du service des EMF est à rediscuter avec l’ESPE.
Nous demandons également la mise en place d’une formation continue aux EMF. IA : Renforcement de la formation de formateurs via l’ESPE est à l’étude.
- Harmonisation des attentes et des exigences de travail par rapport aux M2 pour un souci d’équité vis-à-vis des stagiaires. L’IA : Les stagiaires sont évaluées par rapport au référentiel de compétence. SE-Unsa : oui, mais lorsque l’ESPE demande une notation, faut-il valoriser les progrès réalisés ou bien se positionner par rapport au référentiel. IA : C’est comme pour toute évaluation, les EMF savant bien cela, il faut prendre en compte également les progrès. Pour finir le début, le SE-Unsa a rappelé la nécessité d’avoir ce débat avec les EMF qui ont besoin d’avoir une ligne claire. Aujourd’hui, ils ont ces débats dans leurs rangs, sans savoir clairement quel point de vue adopter.
- Meilleure coordination entre ESPE et IA pour ce qui concerne les documents de suivi des M2 et les missions des EMF. (voir plus haut la réponse)
- Institutionnaliser des rencontres entre représentants des EMF et l’IA et entre des EMF et l’ESPE afin de les associer aux décisions prises et d’améliorer la communication.
IA : Les représentants des EMF désignés seront reçus avant la fin d’année.
Les Conseillers pédagogiques
- Conditions de déménagement et travail d’équipe IA : cette année, c’est compliqué. L’an prochain, les équipes de circo seront rassemblées.
- Quelle organisation des prochains déménagements ? IA : Les prochains déménagements sont prévus pour la fin août. Nous demandons qu’un planning soit transmis aux équipes concernées.
- Place des conseillers pédagogiques au sein des ESPE l’année prochaine. IA : Une dotation de 200 h de CPC est prévue dans la convention (toujours pas signée). Chaque année, chaque circos pourrait intervenir à hauteur de 10h. Chaque IEN répartit les interventions suite à un appel d’offre de l’ESPE auquel pourraient répondre les circos.
- Participation dans les jurys des CAFIPEMF clairement établi et connu de tous, et non réservé aux mêmes personnes d’une année sur l’autre. IA : Le rectorat disposerait de la liste des collègues qu’il sollicite. Un CPC intervient plusieurs fois dans la même année mais pas l’année suivante. Le SE-Unsa interroge se fonctionnement décrit comme une rotation pluri annuelle des participations ; des collègues n’ont pas été convoqués depuis plusieurs années…
Directeur tuteur : rien de bien neuf en réalité… quoique…
La circulaire 2014-164 met en place le tutorat pour les DNN (à ne pas confondre avec les DNA, DNN étant l’acronyme de Directeurs Nouvellement Nommés, il s’agirait des directeurs qui n’ont jamais bénéficié de formation et qui sont nommés au mouvement intra-départemental) par des directeurs expérimentés, et ce pendant leur première année de fonction.
Les « tuteurs » prévenus seulement quelques jours avant (car les IEN auraient attendu la première mouture officieuse du mouvement pour solliciter ces « heureux élus ») ce sont réunis ce jour à CANOPE de 14H00 à 17H00 . Une première présentation de ce qui est attendu d’eux a été faite par Madame CROCENZO – IEN de la circonscription d’Erstein et responsable de cette formation -, en présence de Didier RECHT – animateur TICE – pour la partie outils en ligne.
Quelques éléments à retenir de ce premier après-midi :
– Aucun rapport, aucune évaluation ne sera demandée au directeur-tuteur sur le collègue qu’il épaule. Nous veillerons à ce que cette consigne soit réaffirmée lors du prochain CTSD et bien transmise à tous les IEN.
– Le travail coopératif fait depuis des années par beaucoup de directeurs est enfin reconnu; une présence plus régulière et en amont est souhaitée toutefois.
– La rémunération (300,00 € brut annuellement) est inscrite dans la circulaire citée ci-dessus et sera versée après services faits.
Quelques interrogations toutefois pour lesquelles nous ne manquerons pas d’interpeler l’administration :
– Cette formation des tuteurs est prévue dans la circulaire et devrait être inscrite au Plan Académique de Formation ; il s’agit donc d’une formation qui doit être faite sur temps de travail. Quel dispositif est prévu pour rendre aux concernés ces six heures faites des mercredis après-midi ? La réponse “108H00” ne saurait nous satisfaire, ce quota horaire étant depuis fort longtemps épuisé (comme les directeurs en général).
– Comment sera faite la gestion des Ordres de Mission puisque s’il y a déjà deux demi-journées de formation à Strasbourg, il y aura aussi les déplacements pour rencontrer régulièrement et ainsi accompagner efficacement le DNN.
– Quand sera présenté aux CDF et CTSD le plan de formation des nouveaux directeurs comme il est prévu dans la circulaire ? Si cela avait été fait, nous aurions alors pu demander ce qui était attendu des directeurs tuteurs afin que ces derniers puissent répondre en toute connaissance des contraintes de cette mission par l’affirmative comme par la négative à la sollicitation de leur IEN.
– Quid du chargé d’école? Du “faisant fonction”? Continuera-t-il sans formation aucune et avec la seule aide d’un directeur tuteur bénévole?
Alors rien de bien neuf certes, mais déjà des questions émergeaient des conversations lors de la pause-café, des questions ainsi qu’un constat : c’est la première année de cette disposition et il faut le temps de la mise en place; mais le texte initiateur à presque six mois quand même…
CAPD du 19 mai : 1er temps du mouvement, congé formation, LAPE
Voir la déclaration liminaire du SE-Unsa.
À notre intervention sur les postes à profils, l’IA affirme que, non, ce n’est pas du « casting » ; elle les estime légitimes.
Sur le rôle des commissaires paritaires, l’IA rappelle l’obligation de discrétion professionnelle qui leur est faite, notamment au sujet des documents préparatoires. Il n’y a pas de communication à effectuer avant la CAPD, cela reviendrait à rendre la CAPD inutile. À bon entendeur…
L’administration réfléchit à modifier l’envoi des documents préparatoires. Nous espérons que les formats choisis ne complexifieront pas leur usage et donc notre travail de vérification.
A l’ordre du jour : Mouvement (situations particulières, 1ère phase, postes à profil)- Congé de formation- Liste d’aptitude d’accès au corps des PE)
Politique générale du mouvement
Statistiques
1720 participants (1584 participants an dernier). 39,85% mutés.
20,55% restent sur leur poste.
684 sans postes (39,56%)
Taux satisfaction sur voeu 1 : 40,49%. Il a augmenté de 7 points.
Futurs S1 : Pas de stagiaires en REP+. Sur les autres mi-temps, des S1 seront affectés. Ils seront 178 monolingues et 32 bilingues. Attention, au sujet des jours de décharge des collègues titulaires qui se verront complétés par des stagiaires, ils doivent se signaler auprès de leur IEN en cas de contraintes avérées.
Bonifications pour situations médicales et sociales, après différents débats, elles sont entérinées.
Congés de formation
L’enveloppe de départ est de 13 possibilités
Les critères retenus sont les suivants :
– niveau d’étude envisagé
– récurrence de la demande
– réorientation professionnelle
– développement de compétences professionnelles
14 personnes sont retenues sur liste principale (dont 1 en 2ème année donc sans rémunération) et 1 sur liste complémentaire
N’hésitez pas à contacter l’équipe du SE-Unsa pour toute demande d’information complémentaire.
Liste d’aptitude d’accès au corps des PE
17 candidats et 11 possibilités de changement de corps. Un barème permet le classement (AGS, Note fois 2, diplômes et titres (5 points) Educ prioritaire, point directeur). Le barème du dernier promu est de 60.917.
Il reste 89 instits dont 55 encore en activité, 32 en disponibilité, 1 en détachement, 1 mis à disposition.
Postes à profil
Les résultats des commissions d’entretien ont été explicités. Postes concernés :
MECS Oberlin, ITEP Mouettes, EREA : enseigants et éducateurs, ERPD, maison d’arrêt, ERH Sélestat,ERH Erstein, ERH Fustel, ERH Marmoutier, ERH Drulingen , Ulis Erstein, Ulis Schiltigheim, UliS Kléber Strasbourg, Ulis Saverne, Ulis Wantzenau, Ulis Marckolsheim, Ulis Molsheim, Maître E Stockfeld, Maitre G Ariane Icare, Maître G Ziegelwasser, Maître G CH. Würtz, Maître E Fischart, Maître E Canardière, CPC Haguenau Nord et Wissembourg, CPC Strasbourg 4, CPC Strasbourg 5, Direction Camille Claus, Direction Tilleuls Molsheim, Direction Maternelle Stockfeld, Direction Leclerc Schiltigheim, Direction Musau Haguenau, Enseignant germanophone école européenne
Il s’agit de dispositifs parallèles au mouvement. L’administration estime qu’un poste à profil obtenu doit être accepté (même si un poste “attractif” était obtenu au mouvement). Les syndicats demandent que cette priorité pour le poste à profil obtenu soit écrite pour que tout collège s’engage en connaissance de cause.
Points divers du SE-Unsa
- ORS des titulaires remplaçants affectés en SEGPA
- A partir de 15 jours de remplacement, le remplaçant « bascule » dans le corps et l’ORS de la Segpa puisqu’il touche aussi l’indemnité afférente. En clair, les collègues remplaçant en Segpa peuvent être rappelés le mercredi matin dans une école s’il font un remplacement de 15 jours et moins. Le SE-Unsa a fait valoir qu’à partir de la rentrée 2015, un nouveau texte entrera en vigueur. Cet usage ne sera plus appliqué.
- Défraiement des ZIL sur les jours de décharge d’un(e) directeur(trice). Les jours où il est devant élèves il touche l’iSSR, le jour où il est en direction, il touche l’ISS de direction (au-delà d’un mois de remplacement). Le SE-Unsa ne partage pas l’interprétation de la notion de cumul des indemnités faite ainsi.
- A partir de quelle fraction du service, les collègues sur postes fractionnés dont certaines fractions sont en ASH peuvent-ils prétendre à la bonification ASH ? Ce point sera à discuter lors d’un prochain groupe technique. La circulaire précise que c’est au-delà de 6 mois consécutifs ….
Point sur le déménagement de l’école du Conseil des XV et le recrutement du « directeur adjoint ». Les locaux de la maison de l’enfance + l’annexe de l’école du Conseil des 15 sont prévus dans les anciens locaux de l’école européenne. Un planning est en cours pour assurer le déménagement. Une demi-décharge de service sera donnée à l’un des enseignants du nouveau bâtiment pour assister la directrice.
Prime ECLAIR/ nouvelle circulaire :
Tout le monde touchera la part ECLAIR variable médiane (personnel directement devant élève ou non)
- Procédure de remontée des fiches du RSS (Registre Santé Sécurité). Le SE-Unsa demande que l’ensemble des fiches soient remontées, sans filtre ni censure, jusqu’au CHSCT. C’est à cette instance de juger de l’opportunité des fiches. La demande est validée.
- Modalités du mouvement intra départemental des arrivants par permutations complémentaires. Le SE-Unsa regrette que les permutants complémentaires n’aient pas pu participer à la première phase du mouvement. Ils participeront à la 2ème phase informatisée
- Liste des demandes d’ineat/exeat et politique départementale mise en œuvre. Pour le SE-Unsa, tous les échanges entre départements doivent être accordés. Le Recteur arbitrera le traitement des « exilés du Bas-Rhin » ainsi que la politique d’ineat/exeat des 2 départements. Les “consignes” concernant les échanges entre départements seront aussi données par le recteur.
- Autorisation d’absence : Une journée sans solde entraine 1 jour d’AGS en moins (sauf une journée de grève).