Pour le SE-Unsa, le PACTE c’est NON ! Et le SOCLE est insuffisant !

Le PACTE est la déclinaison du fameux « travailler plus pour gagner plus » cher à nos gouvernants et héritage des politiques passées.
Le SOCLE représente un ensemble de mesures inconditionnelles et sans contreparties dont certaines ne s’appliquent qu’à une partie des collègues. Vous trouverez des éléments informatifs, les analyses et positionnements du SE-Unsa dans notre article et notre diaporama.

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Les directeurs d’école ne sont pas la courroie de transmission de la propagande ministérielle

Le ministère a envoyé un message aux directeurs d’école pour leur demander non seulement de diffuser mais également d’imprimer les « plaquettes d’informations » qu’il a éditées dans le cadre de la mise en œuvre du Pacte. Le SE-Unsa dénonce cette démarche inconséquente, à l’opposé des préoccupations de développement durable que les collègues mettent en œuvre et enseignent à leurs élèves.

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Répartitions pédagogiques et limitation à 24 en GS, CP, CE1 … (MàJ 15/08/2023)

Dans chaque école, l’heure est à l’organisation pédagogique pour la rentrée de septembre.

La demande institutionnelle de la limitation à 24 élèves par classe en GS, CP et CE1 devient parfois un casse-tête pour les équipes et en particulier pour les directrices et directeurs. Qui plus est quand cette demande est souvent doublée d’une autre exigence : pas moins de 6 élèves dans un niveau pour les classes à cours multiples. Comment faire…

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5 juin : Journée mondiale de l’environnement

Cette année, la Journée mondiale de l’environnement fête son 50e anniversaire. Cependant, depuis 1973, le réchauffement climatique ne fait que s’accroître malgré les associations et militants qui tirent la sonnette d’alarme. Cette journée sera encore l’occasion d’alerter sur la situation actuelle où la sécheresse inquiète déjà.

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ARE, Pial ou PAS, le SE-Unsa pose ses lignes rouges

Lors de la Conférence nationale du handicap du 26 avril, le président de la République a fait des annonces sur la scolarisation des enfants en situation de handicap. Ces annonces devraient participer à la construction de « l’acte 2 de l’École inclusive ».

Le SE-Unsa rappelle que l’École inclusive ne se résume pas à la scolarisation des élèves en situation de handicap mais englobe bien tous les élèves à besoins éducatifs particuliers.

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