Les cheques vacances

C’est une aide au financement des vacances et des loisirs. Les chèques-vacances permettent de payer les transports, l’hébergement, la restauration, les loisirs…
Elle est constituée d’une épargne mensuelle préalable de 4 à 12 mois complétée par une bonification de l’État.

Les chèques sont émis nominativement et sont utilisables avant le 31 décembre de la 2ème année qui suit leur émission.

Les chèques-vacances permettent de payer les transports, l’hébergement, la restauration, les loisirs. Ils se présentent sous la forme de coupures de 10, 20, 25 et 50 €.

La bonification est de 10, 15, 20, 25 ou 30% en fonction des revenus et de la famille.

Si vous avez moins de 30 ans et que vous remplissez les conditions financières d’attribution, vous bénéficierez d’une bonification de votre épargne de 35 %. Par exemple, si vous déposez 100 € pendant 4 mois, au final,vous recevrez des chèques-vacances d’une valeur de 540 €, soit les 400 € épargnés « enrichis » de 140 € versés par l’État (35 % de la somme épargnée).

Ils sont utilisables avant le 31 décembre de la 2ème année qui suit leur émission. Ainsi un chèque-vacances émis en 2022 est valable jusqu’au 31 décembre 2024.

Pour constituer votre dossier il vous faut vous connecter sur le site : https://www.fonctionpublique-chequesvacances.fr/agents/Views/Accueil.aspx

CHEQUE CESU garde d’enfants

Le chèque emploi service universel (CESU) garde d’enfant est une prestation destinée à vous aider dans le paiement des frais de garde de vos enfants de moins de 6 ans. Tout mode de garde, individuel ou collectif, peut théoriquement être payé avec le CESU.

Conditions d’attribution : Le CESU garde d’enfant 0/6 ans est une prestation universelle. Tout agent rémunéré sur le budget de l’État, ayant la garde effective d’un enfant de moins de 6 ans et le faisant garder, peut bénéficier du CESU. Les demandes de CESU – garde d’enfant 0/6 ans doivent être adressées entre le 1er janvier et le 31 décembre de l’année en cours.

Montant de la prestation : Le montant de l’aide s’élève entre 265 € à 840 € par année pleine et par enfant à charge. Il est modulé en fonction des ressources, du lieu de résidence principale et de la situation familiale. De plus, pour les familles en situation monoparentale, une bonification de 20% est appliquée à ces sommes.

Règles de cumul : Le CESU – garde d’enfant 0/6 ans est cumulable avec les prestations légales (prestations familiales) dont les agents bénéficient de plein droit.

Effectuer sa demande : Les demandes se font en ligne sur le site : www.cesu-fonctionpublique.fr

Françoise Buffet, adjointe au maire en charge des écoles : « Les conseils d’école sont souverains !!! »

Suite à la forte mobilisation à Strasbourg, une délégation comportant des représentants des personnels de chaque syndicat et du collectif des parents d’élèves a été reçue par Françoise Buffet, adjointe au maire de Strasbourg.

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Motion “rythmes” pour les conseils d’école de Strasbourg

Conseils d’écoles de Strasbourg, emparez-vous de la motion aux 3 scenarios et faites vivre la démocratie scolaire !
Tous en grève, à la conférence de presse, et au rassemblement ce mardi 15 janvier !
La MOTION  à soumettre au vote des conseils d’école (motion finalisée lors de la RIS intersyndicale du 9 janvier 2019) permettra de mettre au vote 3 scénarios (dont le retour aux 4 jours) et non pas uniquement celui voulu par le maire. La motion ICI

Envoyez copie des résultats à 67@se-unsa.org

Avis des T2 à propos des visites de conseillers et du rapport écrit

Les visites ainsi que le support écrit permettent aux entrants dans le métier de continuer leur formation. Une enquête réalisée par le SE-Unsa en novembre 2018 auprès des T2  (52 % de répondants ), révélait que les visites des CPC les aident :

  • pour 79.4 % des T2 à changer leur posture en classe
  • pour 80 % dans leurs préparations
  • pour 61 % dans le choix des outils utilisés.

Près de 71 % des T2 estiment que le support écrit ( document d’accompagnement) les a aidés à progresser dans leur pratique.

Mais à la question « Je sais clairement qui a accès au rapport » : 59.7% des T2 expriment un désaccord.

« Je sais clairement si le compte-rendu des visites est gardé et à quel endroit » : 87.3% des T1 et 64.5% des T2 répondent non.

Pourtant, pour le SE-Unsa, c’est bien là que le bât blesse.

Le fait que ces comptes-rendus de visite soient consignés dans le dossier professionnel des collègues nuit à la relation de confiance indispensable entre le jeune collègue et ses formateurs.

Les avis, la position et les consignes syndicales énoncées par le SE-Unsa lors de la CAPD du 8 novembre 2018 et du conseil de formation du 20 décembre 2018.

Visite T1-T2 et document d’accompagnement : position du SE-Unsa

Dans notre département, il est prévu que chaque T1 soit visité et conseillé par les conseillers de circonscription au moins trois fois dans l’année. Chaque T2 est visité une fois au courant du premier trimestre et d’autres rencontres peuvent être réalisées à sa demande.

Les visites sont formalisées par le document d’accompagnement. L’IA 67 demande que tous les documents d’accompagnement soient consignés dans le dossier de l’enseignant.

Ci-après, les avis, la position et les consignes syndicales énoncées par le SE-Unsa lors de la CAPD du 8 novembre 2018 et du conseil de formation du 20 décembre 2018.

Le SE-Unsa 67 dénonce la consignation du document d’accompagnement dans le dossier professionnel pour plusieurs raisons :

–       La visite doit garantir un cadre de confiance, digne d’une réelle formation d’adulte. Les visites T1 et T2, loin des enjeux de la certification ou d’un rendez-vous de carrière, sont les seuls moments où un enseignant peut faire part de ses difficultés sans craindre un impact sur son évolution de carrière. Pourtant, toutes les études sur la formation des adultes montrent que le levier de progrès se situe dans l’auto-analyse de la personne concernée et la reconnaissance de ses propres points de fragilités. En bref, on progresse quand on reconnaît ce qui ne va pas. Mais qui ose avouer ses fragilités s’il n’est pas dans un contexte sécurisé? Qui dira qu’il a besoin d’une aide extérieure si ce qu’il dit, peut se retrouver dans un rapport ou un avis qui a un impact sur son évolution de carrière ? Les visites offrent un contexte de formation propice à l’évolution des gestes professionnels si elles se déroulent dans un cadre garantissant confiance et sécurité.

–       La procédure locale dévoie l’intention ministérielle. En effet, le document départemental s’inspire de l’outil d’accompagnement : descripteurs des degrés d’acquisition des compétences à l’entrée dans le métier. Mais le propos introductif du BO du 26 mars 2015 le présentait bien comme un outil qui a «vocation à être transmis aux PE, comme outil d’auto-observation et d’analyse de leur pratique professionnelle ».  Il s’agit donc d’un outil personnel. Pour le SE-Unsa c’est à l’agent de choisir à qui il le communique et non à l’employeur d’exiger sa présence dans le dossier professionnel.

–       Les conseillers pédagogiques sont directement associés du processus d’évaluation des enseignants. Les conseillers pédagogiques font partie de l’équipe de circonscription mais sont des pairs des enseignants. Leur rôle principal est de conseiller, d’apporter une expertise pédagogique, d’aider à l’analyse de la pratique, d’apporter des éléments contribuant à la formation des collègues. Le document n’est donc plus un outil d’accompagnement, mais un document d’évaluation qui, versé au dossier professionnel, devient officiellement un pseudo rapport d’inspection. En effet, puisque les IEN n’ont plus l’occasion de rencontrer les enseignants avant ce premier rendez-vous de carrière, il est fort à parier qu’ils liront ces comptes-rendus pour préparer leur propre document.

C’est pour quoi le SE-Unsa demande aux CPC de ne transmettre à l’IEN que la page de garde pour consignation dans le dossier professionnel et de ne remettre l’écrit complet qu’à l’agent.
Il soutiendra tous les conseillers pédagogiques qui suivront cette consigne syndicale.

En effet, la page de garde :

– fait apparaître les moments-clés du parcours d’accompagnement (dates, visites, rencontres)

– rend compte de la personnalisation de l’accompagnement sur le continuum T1 / T2

– identifie les différents accompagnants concernés

Elle atteste donc qu’un suivi a eu lieu.

Ce que les T2 disent à propos des visites et du rapport écrit 

4 jours à Strasbourg : on ne lâche rien ! (Grève, modèle de comm aux parents, tract, pétition, motion pour le vote en conseil d’école

22 janvier 2019 : La nouvelle Dasen A.-M. Bazzo, rencontrée le 22 janvier en intersyndicale, ne semble pas encline à tenter une médiation avec le maire de Strasbourg. Le SE-Unsa lui a pourtant fait part d’une rupture consommée entre la municipalité et la communauté éducative  et d’une nécessité de renouer le dialogue, mission qui pourrait relever du Dasen, comme c’est le cas, dans d’autres départements… Continuer la lecture de 4 jours à Strasbourg : on ne lâche rien ! (Grève, modèle de comm aux parents, tract, pétition, motion pour le vote en conseil d’école

Enseignants de l'Unsa 67

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