Session exceptionnelle dans l’académie de Créteil

Un recrutement externe supplémentaire de 500 professeurs des écoles pour l’enseignement public est organisé au titre de la session 2015 dans l’académie de Créteil. Les conditions d’inscription et la nature des épreuves sont identiques à celles de la session 2015 classique. Cette session supplémentaire complète la session classique, qui se déroulera dans chaque académie au premier semestre 2015 (épreuves d’admissibilité les 28 et 29 avril 2015).

En cas de réussite à plusieurs concours, vous serez libre de sélectionner celui de votre choix.

Puis-je passer le concours à Créteil et revenir dans le Bas-Rhin dans quelques temps ?

Ce concours exceptionnel pour but de combler les postes manquants (450 dans le 93 à la rentrée dernière par exemple…)

A la réussite du concours, il ne sera pas possible d’être nommé dans une autre académie, quelle que soit la raison invoquée.

Ensuite, tout collègue PE peut formuler une demande de changement de département.

Mais il faut savoir que l’académie de Créteil est fortement déficitaire, particulièrement le département de la Seine Saint Denis. Il est extrêmement difficile d’obtenir une sortie de département.

L’an dernier, les collègues ayant obtenus un changement de département avaient et déclaré un rapprochement de conjoint et des enfants. Tous avaient plus de 10 ans d’ancienneté de service.

Faites votre choix en connaissance de cause ! Pour des questions précises, vous pouvez contacter nos collègues du SE-Unsa 93  ou du SE-Unsa de l’académie de Créteil

 

S’inscrire :

Les inscriptions auront lieu par Internet du mardi 3 février 2015, à partir de 12 heures, au mardi 3 mars 2015, 17 heures, heure de Paris sur le serveur d’inscription de l’académie de Créteil.

Les épreuves d’admissibilité :

  • épreuve écrite de français : mardi 19 mai 2015 de 13h à 17h
  • épreuve écrite de mathématiques : mercredi 20 mai 2015 de 9h à 13h

Les candidats composeront dans un centre situé dans l’académie dans laquelle se situe leur résidence personnelle.

Seule l’adresse indiquée lors de l’inscription sera prise en compte.

Épreuves d’admission

Les épreuves d’admission se dérouleront du 3 au 10 juillet 2015 en Ile-de-France.

Les candidats admissibles seront convoqués individuellement par le SIEC, responsable de l’organisation des épreuves.

Résultats

Les listes d’admissibilité et d’admission au concours seront publiées sur le site internet du SIEC à des dates qui seront fixées ultérieurement.

https://ocean.siec.education.fr/publinet/resultats

Nomination en qualité de stagiaire

Les lauréats de ce concours exerceront dans l’académie de Créteil. Sous réserve de remplir les conditions requises, ils seront nommés stagiaires dans cette académie à compter de la rentrée scolaire 2015.

Il ne sera pas possible d’être nommé dans une autre académie, quelle que soit la raison invoquée.

Retrouver le descriptif de la nature des épreuves et les conditions d’inscription ici

 

Absentéisme scolaire : circulaire interministérielle n° 2014-159 du 24-12-2014

Lutte contre l’absentéisme, la circulaire interministérielle 2014-159 apporte quelques précisions que l’on peut ainsi résumer.

 

I – Piloter efficacement la prévention et le traitement de l’absentéisme

II – Se doter des moyens de traiter efficacement les absences

     A) Dès la première absence

     B) Dès les premières absences non justifiées

     C) Dès quatre demi-journées sans motif légitime ni excuses valables

     D) En cas de persistance (10 demi-journées d’absence dans le mois)

III – Saisine du procureur de la République

Toute la fiche ici!

CAPD du 18.12.2014 : Promotions, Goethe institut, …

A la déclaration liminaire du SE-Unsa sur le dialogue social et le barème des promotions, la Dasen  répond:

– Education prioritaire : la Dasen estime que les critères sont clairs, que les données retenues issues de la Dgesco (ministère), de l’Insee et de la politique de la ville) ne peuvent donner lieu à aucune contestation.

– Barème des promotions : le double coefficient  donné à la note est assumé dans ce département. C’est la décision du Dasen.

 

I) Points à l’ordre du jour :

– Promotions.

Nos adhérents ont été prévenus par mail.

Le tableau des barèmes nécessaires  à l’obtention des différents échelons aux différents rythmes se trouve ICI

 

– Stages au Goethe Institut

Critères : les collègues ayant déjà des compétences en allemand ne sont pas prioritaires par rapport aux autres. Idem pour les collègues étant déjà partis dans les 4 dernières années. [L’an dernier, priorisation par la commission académique  des demandes du 1er degré.]

Il ne s’agit que de l’avis de la CAPD au départ et pas du départ effectif.

Ensuite, la répartition des bourses entre les deux départements se fera au sein d’une commission académique.

 

– Postes à profil d’enseignants référents.

Poste de référent secteur Nord : une candidature est retenue.

Poste de référent Sud : personne n’est retenu. L’appel à candidature sera relancé.

 

–Modification des règles du mouvement : sera mis à l’ordre du jour de la CAPD du 29 janvier. Sera soumis notamment la création d’une bonification pour les collègues exerçants en ASH et une extension de la règle du maintien aux collègues affectés sur  4 fois 0,25.

 

II) Points divers

Quel devenir pour l’école élémentaire du Conseil des XV ?

L’École européenne va déménager et libérer des locaux. L’IA a proposé à la ville d’alléger l’école du Conseil des XV des classes de cycle CM, de sections internationales ou non. Pour l’IA, si ce projet est retenu,  10 classes iraient dans les nouveaux locaux,  avec une nouvelle direction. 15 resteraient à conseil des XV.

 

Quelle est la procédure dans le cas d’absences récurrentes d’un enfant le mercredi matin ? Quel protocole a été transmis aux IEN ? aux directeurs ?

Il n’y a pas de consigne qui a été donnée au niveau départemental autre que la procédure de suivi.

Le SE-Unsa relève que l’envoi d’un courrier au parent peut avoir tout son sens. Mais un envoi postal peut avoir un impact plus important sur les familles et expose moins les directeurs à d’éventuelles vives réactions de parents.

 

Application du BO spécial n° 7 du 11.12.2014. Le SE-Unsa demande de la transparence et des critères clairs quant à la désignation des tuteurs des directeurs.

Notre département a déjà mis en place des tuteurs. Ce dispositif ne fonctionne pas encore de façon optimale, mais peut servir de point d’ancrage pour mettre en place ce nouveau dispositif.  3 nouveaux tuteurs en maternelle pourraient être recrutés et renforcer l’équipe de 7 tuteurs actuels. Un appel à candidature sera fait (besoins en maternelle, en EP, dispatchés dans l’ensemble de département)  Ils suivraient chacun 4 nouveaux directeurs.

Pourquoi avoir supprimé la possibilité d’échelonnement de la sortie de classe en maternelle ?

Il n’est pas acceptable que les élèves quittent l’école avant l’heure, il y va de la responsabilité des enseignants et des directeurs. Si l’ouverture des portes 10 minutes avant la fin de la demi-journée pour permettre un meilleur accueil des parents n’est pas remise en cause, les équipes doivent s’organiser pour que les enfants et leurs accompagnateurs ne quittent pas l’enceinte de l’école avant l’heure.

Comment seront désignés les représentants des EMF au conseil des études ? L’ESPE a demandé à l’IA de désigner 3 EMF .

Ils nomment M. Erhard pour représenter les formateurs de la voie régionale,  Mme Eber et Mme Kiloffer

Référentiel direction et formation! (MàJ 15/08/2023)

Du nouveau pour la direction !

Ce 11 décembre 2014 est paru un BO spécial (le BO spécial n°7 à consulter et/ou à télécharger ici) qui contient trois textes concernant :

–          Le référentiel métier des directeurs : des missions clairement exprimées car détaillées et des compétences reconnues

–          L’organisation de la formation des directeurs : du temps de formation reprécisé et même augmenté.

–          La formation initiale ET continue des directeurs : la formation initiale sera donc plus efficiente qu’auparavant puisque le contenu est clairement détaillé au niveau national, la seconde fait son apparition.

Si ces trois textes s’appuient logiquement sur le décret 89-122 (décret de référence mais abrogé et remplacé par le décret 2023-777 qui en reprend les termes et le complète) pour définir les missions des directeurs, ils entrent dans le détail et précisent aussi bien les missions de ce métier que les compétences requises pour les mener à bien. En découle une formation initiale ET une formation continue précises.

Oui le métier de directeur est reconnu ! Ces deux circulaires et cet arrêté le prouvent et répondent aux attentes des collègues, attentes que le SE-UNSA a portées et négociées auprès du ministère.

Un premier pas qui ne peut que nous encourager à poursuivre les négociations pour obtenir plus de reconnaissance et plus de moyens pour ces collègues dont les missions sont souvent ingrates mais toujours indispensables au bon fonctionnement de l’école de la république !

Résultats CAPD : le SE-Unsa toujours majoritaire

Le SE-Unsa est conforté comme syndicat majoritaire du premier degré dans le Bas-Rhin. Nous continuerons à vous défendre et à vous représenter aussi ardemment.

UNSA : 43,30%   5 sièges
FSU : 27,92%        3 sièges
SGEN : 13,13%      1 siège
FO : 8,98%             1 siège
SNALC : 4,82%     0 siège
SUD : 1,88%           0 siège
Les élus SE-Unsa :
Agnès KNIPPER, Anne-Marie HALLER, Nathalie MEYER, Laure TREMOLIERES, Yannick KIERVEL
Jean -Jacques PRUNETA, Catherine TORTEROTOT, Sébastien THOMAS, Anita WUND, Anne CASTAGNA
 

Clarifications sur le CLES2 et C2i2e

La précédente réforme de la formation (2010) avait institué dans les décrets statutaires la nécessaire détention de deux certifications pour pouvoir être titularisé. La règle « « sans CLES et C2I2E, pas possible d’être titularisé » avait plongé nombre de stagiaires dans de grandes difficultés.

La situation est aujourd’hui réglée, et ce depuis 2012. Il n’est plus question de ces certifications dans les décrets statutaires. Pourtant le trouble demeure. La rumeur confond une obligation statutaire liée aux certifications qui n’existe plus et la volonté institutionnelle de voir tous les nouveaux recrutés compétents dans les deux domaines qui demeure. C’est parfois, une administration locale elle-même, qui entretient la confusion.

Cette volonté institutionnelle se traduit différemment selon le profil de stagiaires.

Stagiaires de la session 2014 exceptionnelle et les sessions précédentes : Quand les stagiaires ne peuvent fournir les attestations de compétences en langue et en numérique, ils ont l’obligation de suivre les formations proposées par leur employeur. Il s’agit bien d’une obligation de formation et pas d’une obligation de validation de certifications.

Stagiaires à partir de la session 2014 rénovée et les suivantes :

  • Les stagiaires qui ont l’obligation d’obtenir le master MEEF durant leur année de formation doivent valider des UE de langue et de compétences numériques. Elles sont non compensables dans le master MEEF.
  • Les stagiaires qui n’ont pas à valider de master durant leur année de formation (déjà détenteurs d’un master, parents de trois enfants, lauréats de certains CAPLP…) suivent, dans le cadre de la formation adaptée, des formations dans les deux domaines.  La validation de ces formations n’est pas statutairement obligatoire mais figurera sûrement dans l’avis que le directeur d’ESPE devra rendre au jury de qualification.

En résumé, quand on est stagiaire on ne peut pas ignorer l’exigence d’acquisition ou de maîtrise des compétences en langue et en numérique mais cela n’a pas besoin de prendre la forme du CLES et du C2I2E. Ce n’est pas une barrière réglementaire à la titularisation.

Enseignants de l'Unsa 67