Chaque jour, les directrices et directeurs d’école sont en première ligne pour faire vivre l’École inclusive. Pourtant, entre cadre législatif complexe, manque de formation et absence de moyens suffisants, leur mission relève parfois (souvent) du numéro d’équilibriste. Comment accompagner les élèves en situation de handicap ou avec des troubles des apprentissages sans se substituer aux professionnels spécialisés ? Comment soutenir les équipes et les familles sans s’épuiser ?
Continuer la lecture de École pour tous·te·s : quel rôle pour les directrices et directeurs d’école ?Revalorisation des milieux de carrière : le ministère abat ses cartes mais on est loin du carré d’as
Avec plus d’un an de retard, le ministère a réouvert le chantier pourtant indispensable de l’accélération de la carrière des personnels enseignants, CPE et PysEN. Les premières mesures exposées en vue de la rentrée 2025 pourraient concerner des raccourcissements de durée d’échelon. Elles s’accompagnent à ce stade de l’habituel refrain « sous réserve d’arbitrages budgétaires »…
Continuer la lecture de Revalorisation des milieux de carrière : le ministère abat ses cartes mais on est loin du carré d’asAudience au ministère : la QVCT au centre des débats !
Reçus jeudi 27 mars en audience au cabinet d’Élisabeth Borne, le SE-Unsa a porté ou réitéré un certain nombre de demandes, mais également d’alertes, afin que des réponses et des rectifications puissent être effectuées dans les meilleurs délais. Toutes convergent vers un point central : notre QVCT !
L’école de la République à l’épreuve de la montée de l’antisémitisme : conclusions de l’enquête IFOP
L’étude « L’école de la République à l’épreuve de la montée de l’antisémitisme » révèle une situation préoccupante concernant le climat social dans les écoles françaises. Commandée par le Conseil représentatif des institutions juives de France (Crif) ainsi que par la Fondation Jean-Jaurès et réalisée par l’Ifop auprès d’un échantillon national représentatif de 2 000 collégiens et lycéens, elle dresse le portrait d’un climat social scolaire fragilisé par la montée de l’antisémitisme, un défi majeur pour l’école de la République.
Nouveaux programmes en français, mathématiques et langues vivantes étrangères : le SE-Unsa s’y oppose
De nouveaux programmes de français et de mathématiques pour le cycle 3, et de langues vivantes pour le collège et le lycée GT ont été présentés au Conseil supérieur de l’éducation du 27 mars, pour une mise en œuvre à la rentrée 2025. Dans un contexte de fort bouleversement des enseignements, notamment au collège, le ministère provoque incompréhension et exaspération.
Mouvement inter 2025 : peut mieux faire (et de loin !)
Les résultats du mouvement inter sont tombés le 14 mars dernier. Alors que le ministère se vante que les taux de mutation dans le 1er et le 2d degrés augmentent, dans le détail, la mobilité géographique pour nos professions reste un problème ! Pourtant, le SE-Unsa ne cesse de le dire, elle est un facteur déterminant dans l’attractivité des métiers, que l’on exerce déjà ou que l’on se destine à exercer. Il est urgent de réécrire en profondeur les LDG Mobilité de façon à sortir de la sclérose et donner une nécessaire bouffée d’oxygène aux perspectives de parcours de chaque personnel.
Continuer la lecture de Mouvement inter 2025 : peut mieux faire (et de loin !)Bilatérale trimestrielle Dasen/ SE-Unsa 67
Lundi 24 mars, le Dasen a convié les représentants du personnel du SE-Unsa 67 à une audience bilatérale afin d’échanger sur les sujets d’actualité.
Si le SE-Unsa 67 salue cette initiative nouvelle dans le département, il ne se satisfera pas de paroles et attend de ces échanges des suites concrètes sur le terrain.
Ci-après notre compte-rendu.
Continuer la lecture de Bilatérale trimestrielle Dasen/ SE-Unsa 67Évaluations nationales : le ministère rétropédale, le SE-Unsa s’engage !
Chaque année, au SE-Unsa, nous avons réclamé aux ministres de l’Éducation nationale successifs une compensation horaire pour la charge de travail induite par les évaluations standardisées. Or, cette année, après avoir annoncé 6 h pour les enseignants de CP pour les évaluations de mi-année, le ministère revient sur son engagement.
Nous le dénonçons et appelons les collègues à récupérer leurs heures !
Conseils à nos adhérents suite à l’ouverture du serveur
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PSC Santé : le choix est fait
Dans le cadre de la mise en place de la Protection Sociale Complémentaire unique pour les agents du Ministère de l’Education Nationale, l’appel d’offre est enfin terminé et le résultat a été annoncé officiellement le jeudi 20 mars.
C’est donc la MGEN associée à CNP Assurance qui gèreront la future complémentaire Santé.
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