Projet syndical 2025-2029 : la boussole revendicative du SE-Unsa

Adopté à une très large majorité lors de notre congrès à Lille le 20 mars 2025, notre projet syndical est le fruit d’un riche travail collectif et constitue notre boussole revendicative pour les 4 années à venir.

Nous aurons à cœur de porter haut et fort chacune de nos revendications selon les besoins et les contextes.

Élections des RPE : un point important à mettre à l’ordre du jour du Conseil d’école du 3ème trimestre

Si vous voulez ne pas avoir à ouvrir un bureau de vote ou si vous voulez organiser un vote par voie électronique (si votre commune accepte d’en assumer les frais puisque le ministère n’est toujours pas en capacité de nous proposer un outil…), n’oubliez pas de porter ce point à l’ordre du jour du Conseil d’École du 3ème trimestre. En effet, dans les deux cas vous devez consulter le CE avant de prendre votre décision.

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Indemnité spécifique bilingue : changement de procédure de versement

Les enseignants qui exercent en bilingue à parité horaire (partie allemande) ou dans les classes immersives (appelées Tomi Ungerer) perçoivent une indemnité spécifique prélevée sur le fonds commun Langue et culture régionale.

Les modalités de versement changent et vous aurez à compléter un formulaire (entre le 10 mars et le 1er mai).

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L’attractivité du métier d’enseignant : un enjeu majeur pour l’avenir

Le métier d’enseignant occupe une place centrale dans la société. Chargés de transmettre le savoir, de former les citoyens de demain et de promouvoir les valeurs républicaines, les enseignants jouent un rôle essentiel dans le développement intellectuel, social et émotionnel des jeunes générations. Pourtant, malgré cette importance fondamentale, le métier peine aujourd’hui à séduire. La question de son attractivité est donc au cœur des préoccupations éducatives et politiques.

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Laïcité et direction d’école : un éclairage essentiel avec le SE-Unsa

Dans le cadre de sa cinquième Semaine de la direction d’école, le SE-Unsa a accueilli Marie-Laure Tirelle, déléguée nationale sur les questions de laïcité et secrétaire générale du Cnal*, pour un webinaire enrichissant consacré au rôle des directeurs et directrices dans l’application concrète et la compréhension de ce principe fondamental dans les écoles.

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École pour tous·te·s : quel rôle pour les directrices et directeurs d’école ?

Chaque jour, les directrices et directeurs d’école sont en première ligne pour faire vivre l’École inclusive. Pourtant, entre cadre législatif complexe, manque de formation et absence de moyens suffisants, leur mission relève parfois (souvent) du numéro d’équilibriste. Comment accompagner les élèves en situation de handicap ou avec des troubles des apprentissages sans se substituer aux professionnels spécialisés ? Comment soutenir les équipes et les familles sans s’épuiser ?

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Revalorisation des milieux de carrière : le ministère abat ses cartes mais on est loin du carré d’as

Avec plus d’un an de retard, le ministère a réouvert le chantier pourtant indispensable de l’accélération de la carrière des personnels enseignants, CPE et PysEN. Les premières mesures exposées en vue de la rentrée 2025 pourraient concerner des raccourcissements de durée d’échelon. Elles s’accompagnent à ce stade de l’habituel refrain « sous réserve d’arbitrages budgétaires »… 

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Enseignants de l'Unsa 67