Obtenir un ineat dans un autre département : dates, critères…
A disposition de nos adhérents, une mise en commun entre les sections du SE-Unsa de nombreux départements ICI
Stage ICEM Pédagogie Freinet / août 2016
Les groupes du Grand-Est de l’ICEM Pédagogie Freinet organisent un stage cet été à Vigy, près de Metz du 23 au 26 août 2016. 
Circulaires ineat/exeat autres départements
Comment va se passer ma titularisation?
Comment se déroule la certification ?
Le jury se prononce sur le fondement du référentiel de compétences prévu par l’arrêté du 1er juillet 2013, après avoir pris connaissance des avis suivants :
– L’avis de l’inspecteur, établi sur la base d’une grille d’évaluation et après consultation du rapport du tuteur désigné par le recteur, pour accompagner le fonctionnaire stagiaire pendant sa période de mise en situation professionnelle. L’avis peut résulter d’une inspection.
– L’avis du directeur de l’ESPE.
– Dans le 2nd degré, l’avis chef de l’établissement établi sur la base d’une grille d’évaluation.
Attention! Le jury de certification ne pourra pas se prononcer positivement sur un candidat si celui-ci n’est pas en possession de son M2 (pour les personnes concernées par ce dispositif).
Si à l’issue de l’année de M2 vous ne satisfaisiez pas aux exigences universitaires, le jury opterait pour un renouvellement de stage. Donc pas de titularisation avant l’année suivante.
Documents d’accompagnement pour l’évaluation en maternelle
Vous trouverez, en suivant les liens, un document réalisé par le SE-Unsa, permettant de trouver les documents d’accompagnement proposés par Eduscol en fonction des objectifs visés : Evaluations ressources maternelle
La page dédiée sur Eduscol propose des exemples de carnets de suivi (bas de page)
PPCR : Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations
Après le récent dégel du point d’indice, le SE-Unsa est prêt à entamer les négociations PPCR avec le ministère de l’éducation nationale. Les mesures inscrites dans le cadre général Fonction Publique laissent présager des déclinaisons intéressantes pour les enseignants sur 3 volets :
– La rémunération, avec une refonte des grilles indiciaires intégrant des indices plus avantageux, donc des salaires plus élevés.
– L’avancement, avec un rythme d’avancement unique, l’accès au 2nd grade pour tous, la création d’un 3ème grade pour tous les corps.
– L’évaluation, avec une nouveauté, la mesure de la “valeur professionnelle”, qui pourra booster la carrière, en début de celle-ci et au passage d’un grade à un autre.
De nombreuses questions sont en suspend quant à la concrétisation de ces nouveautés pour les personnels. Le SE-Unsa est fermement décidé à faire évoluer l’ensemble du volet « rémunération », mais surtout conscient d’un enjeu majeur : révolutionner une évaluation obsolète !
Le SE-Unsa revendique une évaluation formative dans laquelle l’agent est acteur. Pour le SE-Unsa « dans prof il y a pro ». Voir la synthèse des travaux menés lors de notre colloque départemental sur l’évaluation des enseignants le 4 décembre 2015.
Devenir enseignant ou CPE : Une brochure utile pour votre entourage
Vous connaissez une personne de votre entourage qui voudrait devenir enseignant ou CPE ? Concours, formation, niveau de diplôme requis, elle se pose beaucoup de questions ? Votre syndicat SE-Unsa tient à votre disposition une brochure qui peut lui être utile.
Demandez-la nous par retour de mail à seunsa67.formation@gmail.com
Mouvement complémentaire national
Le Ministère souhaite comme les 3 dernières années faire un mouvement complémentaire national pour résoudre les situations les plus difficiles :
– 18 (19 en prenant en compte un vœu lié) collègues ayant obtenu la bonification de 800 points mais n’ayant pas obtenu leur mutation.
– Les collègues en séparation de conjoints restant dans des situations difficiles.
Les critères déterminant les situations des collègues qui seraient examinées ne sont pas encore fixés tout comme le volume de mutations accordées. En savoir plus
Départ CAPASH, liste aptitude des directeurs, échange franco-allemands, postes à profil, journée de solidarité : CAPD du 17 mars 2016
Gestion humaine des ressources et mouvement : lire la déclaration liminaire du SE-Unsa ICI
1) Examen des candidatures à la formation CAPASH
16 départs attribués : 16 avis favorables de la commission d’entretien. 4 défavorables.
2 collègues ayant un avis défavorable de la commission d’entretien sont sur des postes ASH sur lesquels ils pourraient être reconduits, faute de candidats. Quelle cohérence ? Quel signal envoyé à ces collègues ? L’administration ne souhaite pas barrer la candidatures des T1, mais estime que des compétences générales de l’enseignant sont à développer avant de partir en capash, formation réellement exigeante.
Proposition du SE-Unsa : permettre à ces collègues d’accéder à un module autour de l’apprentissage de la lecture, de la numération puisque depuis plusieurs années, la commission relève que ce sont ces compétences de base qui sont à consolider. L’institution ne peut pas se contenter de leur renvoyer qu’ils ont des compétences à approfondir sans leur proposer des formations appropriées.
2) Départ en stage de DDEEAS.
Aucun départ n’a été accordé.
3) Liste d’aptitude des directeurs d’école
73 candidats, 21 dispensés de commission d’entretien, 51 candidats, 6 commissions, 4 excusés. 2 avis défavorables de l’IEN confirmés par la commission d’entretien.
8 avis divergents entre IEN et commission d’entretien. C’est l’IA qui tranche après lecture de ces deux avis divergents, sa décision peut être favorable ou défavorable. Elle a rencontré un candidat avant de donner son avis in fine.
Le SE-Unsa constate le flou autour des critères usités par les commissions :
-les avis argumentés (IEN/commission) dont on nous donne lecture laissent transparaître des divergences. Certaines commissions font état, par le détail, du niveau d’analyse du candidat sur des sujets comme le socle, la refondation, les instances, la laïcité. D’autres commissions se contentent de relever le bon sens du candidat.
Pour le SE-Unsa, cela ne peut démontrer un traitement équitable et objectif des personnels. Quid du référentiel de compétences du directeur d’école ?
Les commissions d’entretien sont composées de 2 IEN et d’un directeur (jamais le supérieur hiérarchique du candidat). Elles examinent « la capacité du candidat à se projeter dans les compétences du référentiel du directeur. Les personnes qui se préparent peuvent en prendre connaissance. Pour l’IA, la composition des commissions est garante d’objectivité.
Pour le SE-Unsa, la teneur des avis argumentés laissés par les commissions font état de différences dans les attentes et les niveaux d’exigence de ces commissions.
4) Echanges franco-allemands
Finalité pour l’administration : mieux former en allemand, dans l’objectif de répondre aussi aux manques dans l’enseignement du bilingue. (Objectif académique)
Modalités : Les échanges nationaux se font sur 2 ans maximum. Echanges de proximité : durée variable qui peut être négociée avec l’Allemagne, durée jusqu’à 4 ou 5 ans. Perte du poste en France au bout de 2 ans.
22 collègues obtiennent l’avis favorable de leur IEN mais la décision définitive sera prise au niveau soit académique, soit national (fin avril)
5) Postes à profil à titre provisoire
Un certain nombre de postes à profil sont occupés à titre provisoire, l’enseignant ne possédant pas le diplôme requis.
Les postes à profil seront tous republiés s’ils sont occupés à titre provisoire par des collègues n’ayant pas le diplôme requis. ATTENTION : tous les enseignants nommés à titre provisoire sur un poste à profil doivent donc participer au mouvement.
6) Date de journée de solidarité :
Les IEN décident de la journée de solidarité qui sera mise en place dans leur circonscription. Pour la circonscription de Saverne, l’annonce de la demi-journée du 6 juillet ayant provoqué de nombreux remous, l’administration nous annonce que les personnes qui ne pourront pas s’y rendre ne s’exposent à aucune sanction car la date n’a pas été fixée avant le 31 décembre. Elles informeront simplement l’IEN qu’elles ont pris d’autres engagements.
7) Aide administrative : Concernant les contrats aidés, L’administration rappelle son obligation de prioriser les contrats d’ AESH (obligation de scolarisation de la loi de 2005 sur le handicap). Les collègues directeurs dont le contrat de l’EVS arrive à échéance voient leur poste d’aide administratif reconduit seulement en éducation prioritaire.